(简报2022-37)科研文献阅读指导 培养学生科研兴趣——2022级药物制剂召开科技训练专题班会系列二
2022-11-17 10:07 王玉娥 

鉴于2022级药物制剂班几位同学对科研感有浓厚兴趣,班主任王玉娥老师于2022年11月12日在思来学生社区开展了科技培训系列专题班会系列二:科研文献阅读指导。

几位代表同学在王玉娥老师的指导下,已完成了一篇SCI科技文献的阅读。现通过学生文献汇报与阅读实践、老师指导的方式开展科技文献阅读训练。同学们检索了关于“nanogels”和“woundhealing”的文献,并阅读了感兴趣的代表文章。四位代表同学分别进行了文献汇报,发现同学们习惯采用网页翻译或翻译软件来阅读英文文献的问题,根据每位同学的文献阅读情况进行指导,王老师强调同学们在阅读英文文献的时候首先做到不依赖翻译软件。科技文献所用语法句式比较简单,对同学们造成阅读障碍的主要是单词或专业词汇,因此要求同学们采用词典翻译解决陌生词汇和专业词汇以阅读英文原文,这样有助于培养同学们的英文阅读语感并积累词汇。

根据同学们的文献阅读情况,王老师指导同学们科技论文的类别和文章的主要结构,包括标题、摘要、背景介绍、实验方法、结果与讨论、结论等部分,根据文献阅读的目的,精读重点内容。也可以根据标题和摘要对检索到的文献进行初筛,选择感兴趣的文献进行精读。此外,还指导同学们如何通过期刊的影响因子和中科院分区判断所选文献的影响力,建议同学们阅读高水平的期刊。对于文章中的具体实验结果分析,建议同学们去实验室请教师兄师姐。

此次班会的开展为同学们培养科研兴趣以及在未来参加大学生科技类竞赛打下坚实的基础,同时为将来开展毕业课题的设计与实践提供助力。

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